滨 州 市 技 术 学 院 滨州航空中等职业学校
滨市技政函[2019]26号
关于印发《课程思政育人实施方案》的通知
各院系、各部门：
经学院研究同意，现将《课程思政育人实施方案》印发给你们，请认真遵照执行。
滨州市技术学院 滨州航空中等职业学校
2019年11月12日
课程思政育人实施方案
根据《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等文件要求，全面推进学院课程思政育人工作，结合实际制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化学院课程思政教学改革，发挥各类课程育人作用，推进全员全过程全方位育人，培养德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。
二、总体目标
加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；强化思想理论教育和价值引领，充分发掘和运用各专业蕴含的思想政治教育资源，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程和专业课程。
自2019年10月起，启动课程思政示范课程建设、示范课堂和教学设计比赛等系列活动，构建课程思政育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学院全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育、技术技能培养的有机统一，构建协同育人机制，提升学院人才培养能力。
三、基本原则
坚持顶层设计。根据学院课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高全体教师对课程思政工作的认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学的能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系。
坚持改革创新。积极开展课程思政教学改革工作。引导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。
坚持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求，注重统筹思政理论课、通识教育课、素质拓展课和专业课的育人作用。明确各类课程思政教学改革思路、内容和方法，分类分步有序推进工作。
四、主要任务
（一）挖掘课程思政元素
1.增强通识教育课程育人功能
根据不同学科、不同专业性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”；引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当。通识课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。体育类课程要主动与德育相融合，改革体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。
2.发挥专业课程育人作用
在专业课教学过程中，重点培育学生求真务实、实践创新、精益求精的精神，培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，使学生成长为心系社会并有时代担当的技术性人才。将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。
3.开发具有德育元素的特色课程
根据学院办学定位和专业优势，组织知名教授、教学骨干、科研骨干开展具有专业特色的系列讲座，激发学生传承民族文化、弘扬民族精神的历史责任与担当。
（二）加强师资队伍建设
1.加强教师教育与培训
加强教师思想政治教育，增强“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。转变教师重知识传授、能力培养，轻价值引领的观念，通过多种方式，引导广大教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好“经师”，更要做好“人师”。充分运用教研组（室）讨论、老教师传帮带、教材教案编写、本专业先锋模范人物的示范作用等手段，开展思想政治教育。各教学院系要充分运用教学研究、师资培训、专题培训、专业研讨、集体备课等活动，强化课程思政教学改革工作，让广大教师能够利用课堂主讲、实践教学、师生互动、课堂反馈、师生交流等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中。
2.发挥思政教学团队和骨干教师示范带头作用
挖掘并充分利用学院思想政治教育优质资源，鼓励思政课教学名师、骨干教师、教学团队以集体备课、教研活动等形式与公共（基础）课、专业课教师开展思政教学交流，发挥带头示范作用，将学院思想政治课程中的优秀教学经验、教学资源等分享、推广到课程思政教学当中。
（三）工作计划
1.建设课程思政示范课程
每年度各教学院系遴选1—2门课程完成课程思政示范课程建设，每门示范课程组成员不少于2人。
课程思政示范课程验收主要标准如下：
①修订课程教学大纲（课程标准）。新教学大纲（课程标准）须确立价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的课程目标，并结合课程教学内容实际，明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径，评价德育渗透的教学成效，注重思政教育与专业教育的有机衔接和融合。
②制作新课件（新教案）。根据新教学大纲（课程标准）制作能体现课程思政特点的新课件（新教案）。
③提供教学改革典型案例和体现改革成效的材料。本课程开展课程思政改革中的典型案例（含视频、照片、文字等多种形式）；本课程学生反馈与感悟，以及其他可体现改革成效的相关材料。
2.将思政教育融入人才培养全程
根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）文件精神，结合学院2019版人才培养方案修订，将课程思政理念有机融入修订后的各专业人才培养方案，建立课程思政教学效果评价体系，积极构建“思政课程+课程思政大格局”，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。
3.开展集体备课活动
各教学院系以教研组（室）为单位全面开展课程思政集体备课活动，结合学生特点，创新教学模式。强化专业课教师立德树人意识，结合不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。着重围绕“备内容、备学生、备教法”，发挥团队合力，凝聚智慧，提升课程思政教学效果。
4.开展课程思政示范公开课听课活动
每年度各院系负责建设1—2个课程思政示范公开课堂，开展1次以上分管院领导、教务处（督导组、思政教研室）和本单位教师参加的示范观摩听课，重点对融入课堂教学的思政教育元素进行把脉。听课人员听课后须及时填写听课记录表，提交各教学单位汇总统计，报教务处备案。
5.开展课程思政教学设计比赛活动
每年度学院组织课程思政教学设计比赛，对获奖教师给予表彰奖励。比赛办法另行通知。
五、保障措施
（一）加强组织领导
成立由党委书记和院长任组长，分管学生（思政）工作和分管教学工作的院领导及有关部门负责人为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推进全院课程思政教学改革工作。
（二）加强协同联动
加强教务处、党委宣传部、党委组织部、学生工作处、团委等相关部门和各教学院系的工作联动，明确职责，协同合作，确保课程思政教学改革落到实处。
（三）强化工作考核
建立科学评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要依据；改革学生课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价；将各教学单位推进课程思政教育教学改革成效纳入单位绩效考核评价。
六、本实施方案自颁布之日起施行，由教务处负责解释。
